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2017年高考语文试题之“变”  

2016-11-17 15:31:14|  分类: 高考论坛 |  标签: |举报 |字号 订阅

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 2017年高考语文试题之“变”
(大体能确定的方向)
 
      说明:本文结合教育部考试中心发布的《2017年高考考试大纲修订内容》以及《语文月刊》微信平台中胡家俊主编等专家老师们的分析整合而成。
一、试题变化
      1.总体来看,选择题会增加,主观题减少。
      2.阅读量增加,要求学生的阅读速度,大概有15%至20%的学生会做不完题。
      3.古诗文中的文化常识依旧考查。文件中提到了传统节日、民俗等中华优秀传统文化内容。
      4.取消选考,文学、实用均考查。
      目前的消息是三种阅读类型(论述、文学、实用)每种考三道题,共35分。
      5.诗歌极可能变为一道选择,一道主观题。
      6.默写有可能降为五分。
      7.150分总分不变。现代文阅读35分,古诗文阅读35分,语言应用20分,作文60分。










二、影响初步分析
      对于高三学生:
      1.语文能力强的学生较有优势,思维较机械的学生会受到冲击。
      2.更加重视阅读。要养成阅读习惯,加快阅读速度,提高理解水平,培养信息筛选能力。
      3.阅读量的增加可能会影响到作文的写作,部分学生将答不完卷。
      4.客观题的增加可能会加大学生的分差。
      对于高三语文教学:
      1.能力为本,学科素养是关键。注重培养学生理解和运用语言的能力而不是应试能力
      教“真语文”而不是教“高考”,多训练思维而不是大量做题。
      2.务必上好阅读课和写作课。阅读教学要全面化,只选择一种文体不再可行。
      3.16至17年高三备考的策略应重新调整。
      关注其他省份的试题,不能只备考全国卷。
      样板题目变少,题目灵活性增加。要好好选择平时的练习题。
      4.格外关注答不完卷的学生。教他们如何分配答题时间及如何舍取。
三、应对方案
      1 .在考试大纲没有发布之前,建议大家以古诗文为主要复习内容,同时每周有一次作文训练,同时扩大“阅读+写作”的读写一体的份量。
      2.成语、病句、衔接语言运用等内容先放一放,等考纲发布后根据样题等信息再确定复习考点内容。
      附:关于教育部考试中心的征求一线教师意见的要求,教师提出的相关意见
一、论述文
      1.选文要通俗易懂,不要太多术语,不宜过难。
      2.选项指向应清晰,不要过于纠缠在文字中,不要让学生钻牛角尖。
      3.答案要基于试卷文本本身、清晰无误,不要有争议。
二、古文
      1.文学常识考察应结合初、高中课本的内容知识,或在语境中考察,不要太难太偏。
      2.断句、实词、虚词可任意考察其中的两项。
      3.不要一味在字词上下功夫,太专太难。可学习广东卷,用主观题考察对文章的理解。
      4.增加翻译的分值。
      5.文本选择可以跳出人物传记,走向多样化。
三、诗歌
      1.古诗鉴赏考一道选择题,一道主观题。理解性的、诗歌表面的内容分析放在选择题里考,提高主观题的含金量。
      2.诗歌的答案内容客观些。
四、阅读题
      1.建议出两道选择一道主观题。注意题目的字数容量,要考虑学生的答题时间。
      2.取消以前选择题3分、2分的设置。
      3.文章的内容兼顾城乡各类学生。
五、语言文字应用
      1.病句题要准确、典型、有区分度。
      2.衔接题的考查既有客观也有主观,考点重复。
      3.图画、会徽题的细节务必准确、明晰,不要让学生漫无边际地猜。
      4.注重题目的情景感和真实性,可从生活中选取素材。
六、作文
      1.联系生活和热点,话题开放,不用预设主题,注重思辨性,注重价值观的导向。
      2.审题上不设置障碍。
      3.不预设题目形式和文体形式。
      4.鼓励学生说真话、叙真情,鼓励有个性和创意的表达。

链接:


教育部发布2017高考大纲修订内容!附权威解读+各科复习重点

    2016年高考,除北京、上海、天津、江苏、浙江五地外,全部使用(或部分使用)全国卷的省份达到26个。2016年高考全国卷共有3套,分别是全国Ⅰ卷、全国Ⅱ卷、全国Ⅲ卷。2017年高考,各省份的试卷使用情况会发生怎样的变化?浙江、上海两地将迎来考试招生制度改革后的首次高考,又会有哪些不同?本文将对全国各省市自治区2017年高考怎么考,进行一个全面分析。同时,将在本文的第二部分,对教育部近期发布的2017高考考试大纲修订内容进行权威分析。
   2017年高考
   考试不变地区
      1、全国Ⅰ卷地区:河南、河北、山西、江西、湖北、湖南、广东、安徽、福建
      2、全国Ⅱ卷地区:甘肃、青海、内蒙古、黑龙江、吉林、辽宁、宁夏、新疆、西藏、陕西、重庆3、全国Ⅲ卷地区:云南、广西、贵州、四川(四川2017年所有科目使用全国卷)
     4、海南省:全国Ⅱ卷(语、数、英)+单独命题(政、史、地、物、化、生)
     5、山东省:全国Ⅰ卷(外语、文综、理综)+自主命题(语文、文数、理数)
     6、江苏省:全部科目自主命题
     7、北京市:全部科目自主命题
      8、天津市:全部科目自主命题说明  考试不变地区是指2016年高考这些地区怎么考,2017年仍然怎么考。2016年高考考试模式为3+文综/理综的地区,2017年高考仍是3+文综/理综。高考大纲、教材、考试的每科分值没有变动。唯一变化的是,四川2016年高考部分科目使用全国卷进行过渡,2017年四川高考全部科目将使用全国卷。2017年高考
      考试改革地区
      1、上海市:3+3,具体参考下图
      2、浙江省:3+3,具体参考下图说明  2017年高考除浙江、上海因实行改革变化较大外,全国其他地区保持稳定,考试模式仍与2016年保持一致。考试不变,这对2016年高考没有发挥好有复读念头的考生来说,是一个极好的消息。与应届生相比,由于经历过一次高考,复读生更具有优势,准备复读的同学就安心复读吧,不要受到网上关于2017年高考改革、各科分值变化这些谣言的影响。
     应对2017年高考全国卷这些复习重点要重视?语文学科
阅读复习更讲求深度,着重提高读解能力;语用和写作复习要讲求实用,着重提高书面表达能力。同时,要关注“新题型”,提高复习的针对性,主要包括文言文断句题、古代文化常识题、名篇名句语境补写题、古代诗歌比较鉴赏题、事件类材料写作题等。?数学学科
数学全国卷最大的特色是“稳定”,每年80%的试题内容都是稳定的,只有20%的内容是创新的。2016年数学全国卷试题的四大变化值得关注:
一是弘扬社会主义核心价值观,试题渗透中国古代数学文化,强调中国古代数学文化的传统特色。二是加强逻辑内容的考查。三是加强应用能力的考查。
四是加强对数学本质的考查。通过分析从2007年到2015年高考全国卷的学科比例,可以发现一个规律:在全国卷中,代数有10个小题,2个大题;立体几何有2个小题,1个大题;解析几何有2个题,1个大题;算法有1个小题;概率统计有1个小题,1个大题。还可以发现一个规律:在全国卷中,数列考查的要求低了,概率统计考查更深入了。要适时调整相关复习的内容及要求,特别是重视选考内容的复习。学生在复习过程中,应注意加强数学能力的训练。全国卷强调“能力立意”,所以要重视运算能力的训练,培养合理、准确的运算能力。?英语学科
建议考生多研读《考试大纲》与《考试说明》,正确把握复习总体方向。高三还是应充分利用教材,培养和提高综合运用语言能力。有条件的学校要结合本校学情、校情,在完成必修模块1~5、顺序选修模块6~8的教学内容后,继续学习9~11选修模块的教学内容,以增加学生语言输入量,拓宽学生文化视野,也能增加高三教学方式的多样性,提高学生学习兴趣和教学效率。?文科综合
政治学科全国卷试题经常会考查到一些“冷门”考点,甚至将其作为大题来考,考生应牢记考点内容,从深度和广度两个维度掌握好每个考点,做到逐点过关。历史学科的复习应加强通史与专题知识的梳理和整合,应梳理历史知识,揭示政治、经济、思想文化之间以及中外历史之间的联系等,形成简约而清晰的历史线索。地理学科的复习,需要学生关注社会焦点和热点问题,及时收集多种媒体上的信息资料,关注世界与国家发展中出现的新情况新问题。学生也需注意联系生活中的自然现象或人文现象,善于发现身边的地理问题,用所学的知识去探究和解释这些地理现象和问题。?理科综合
物理学科的全国卷试题常以生活、科技、社会、环境为背景,关注物理学发展过程中的重要史实,关注当代科学技术发展的重要成果,复习要加强理论联系实际,引导考生关注自然科学发展的最新成果及其对社会的影响。化学新课程大幅度地增加了实验探究活动,《考试说明》特地补充22个学生必做化学实验内容,以强调对实验教学的重视,复习中,学生要重新走进实验室,重做典型的动手实验。教育部发布2017高考
考试大纲修订内容近日,教育部考试中心下发《关于2017年普通高考考试大纲修订内容的通知》(教试中心函〔2016〕179号),发布了2017年普通高考考试大纲修订内容。考试大纲是高考命题的规范性文件和标准,是考试评价、复习备考的依据,是推进考试内容改革的切入点。在广泛征求意见的基础上,教育部考试中心组织专家修订、审定了2017年普通高考考试大纲。修订基本原则坚持整体稳定,推进改革创新。
优化考试内容,着力提高质量。
提前谋篇布局,体现素养导向。主要修订内容一、增加中华优秀传统文化的考核内容,积极培育和践行社会主义核心价值观,充分发挥高考命题的育人功能和积极导向作用。比如,在语文中增加古代文化常识的内容,在汉语中增加文言文、传统节日、民俗等内容,在数学中增加数学文化的内容。?解  读教育部考试中心在今年高考前就提出,高考试题要增加反映我国政治、经济、文化、社会、科技等领域发展进步的内容,考查学生对我国社会现状、时事政策的了解、思考和把握,考查学生对国家层面、社会层面、个人层面等价值准则的理解。传统文化是中华民族在历史长河中凝汇在政治、哲学、经济、艺术以及生产生活中的智慧结晶,是中华文明的精髓。在高考命题中,各学科都要对中国优秀传统文化有所体现。如语文、政治等科目可以考查学生对中华民族历史传承中的爱国主义、民族精神等人文精神的理解,考查学生运用中华优秀传统文化内容,进行思考、体悟的能力。历史可以考查对中华文明长期历史进程中的事实观点、思想思潮的理解和判断等。地理可以考查对乡土意识、环境保护等理念的掌握。在数学和理科综合等科目中,可以适当增加对中国传统文化进行考查的内容,如将四大发明、勾股定理等所代表的中国古代科技文明作为试题背景材料,体现中国传统科技文化对人类发展和社会进步的贡献。考查中国优秀传统文化,不是简简单单地考查死记硬背的知识,而是要遵循继承、弘扬、创新的发展路径,注重传统文化在现实中的创造性转化和创新性发展,从而实现考试的社会意义和现实目的。二、完善考核目标结合学科特点和核心素养的要求,在考试大纲中对考核目标的内涵进行修订,在考试说明中对各个考核目标进行具体解析,并补充试题样例,进一步说明考核目标要求,便于考生理解和复习备考。三、调整考试内容在强调共同基础的前提下,合理设置选考模块,满足高校人才选拔要求,契合课程标准的修订方向。比如,语文将文学类文本阅读、实用类文本阅读均设为必考内容,适应高校对新生基本能力和综合素质的要求,呼应中学教学的意见;数学减少选考模块“几何证明选讲”,物理将模块3-5列为必考,顺应课程标准修订的趋势。各学科修订内容及解读(附备考建议)—语  文—更注重体现语文学科的基础性和综合性,优化考查内容,调整选考模块,全面考查语文能力和人文素养。1.能力目标设计学科化,注重考查更高层级的思维能力,如鉴赏评价能力。2.适度增加阅读量,考查信息时代和高校人才选拔要求的快速阅读能力和信息筛选处理能力。

 
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